ประวัติศาสตร์ ปัญหาของประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ การหันไปสู่ประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ไม่ใช่เรื่องน่าสนใจ สาเหตุหลักมาจากความต้องการที่จะเข้าใจแก่นแท้ และธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ เป็นที่ทราบกันดี
อยู่แล้วว่าเพื่อที่จะเข้าใจแก่นแท้ของวัตถุนั้น จำเป็นต้องพิจารณาถึงสิ่งนั้นในประวัติศาสตร์ ทัศนคติเกี่ยวกับระเบียบวิธีวิจัยนี้เกี่ยวข้องโดยตรงมากที่สุด อย่างแรกเลยกับวิทยาศาสตร์ เพราะวิทยาศาสตร์ในฐานะปรากฏการณ์ ทางวัฒนธรรมสามารถเข้าใจได้เฉพาะ
ในประวัติศาสตร์ของตัวเองเท่านั้น แต่สำหรับการสร้างประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ขึ้นใหม่ จำเป็นต้องมีทฤษฎีที่เหมาะสม ซึ่งสอดคล้องกับประวัติศาสตร์ ของวิทยาศาสตร์ที่ถูกสร้างขึ้น ในแง่นี้ประวัติศาสตร์ของ
วิทยาศาสตร์ก็คือทฤษฎี ปัญหาของการวิจัยทางประวัติศาสตร์ และวิทยาศาสตร์เข้าใจได้เฉพาะในศตวรรษที่ 19 เท่านั้น แต่จากนั้นจึงเข้าใจประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ ในฐานะส่วนหนึ่งของปรัชญา ประวัติศาสตร์ทั่วไปของวัฒนธรรม
ซึ่งเป็นส่วนพิเศษของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์เฉพาะ ความเป็นมืออาชีพของประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ เริ่มเป็นรูปเป็นร่างขึ้นเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 ได้รับการยอมรับว่าเป็นวินัยอิสระเฉพาะในปีพ.ศ. 2435 เมื่อแผนก
แรกในประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ถูกสร้างขึ้นในฝรั่งเศส วันนี้ในโลกนี้มีหน่วยงานประมาณร้อยแห่ง สถาบันวิจัยหลายสิบแห่ง จนถึงขณะนี้ไม่มีแผนกอิสระของประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ มีเพียงสถาบันประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีธรรมชาติ
ซึ่งได้รับการตีพิมพ์ตั้งแต่ปี 1980 วารสารเฉพาะเรื่องคำถามเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีธรรมชาติ ประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์เป็นสาขาหนึ่ง ของความรู้ได้ผ่านการพัฒนามาหลาย
ขั้นตอนแล้ว ในระยะแรกงานวิจัยทางประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์คือ คำอธิบายตามลำดับเวลาของความสำเร็จของวิทยาศาสตร์หนึ่งๆ โดยไม่พยายามเปิดเผยตรรกะของการพัฒนา โดยพื้นฐานแล้วประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์กลายเป็นการแจงนับ
การกระทำที่น่าเบื่อของนักวิทยาศาสตร์แต่ละคน การนำเสนอเป็นไปตามลำดับเหตุการณ์ ซึ่งเป็นไปตามที่คาดไว้ ให้ภาพสะท้อนของตรรกะภายใน ของการพัฒนาความคิดทางวิทยาศาสตร์ ข้อบกพร่องที่สำคัญของ
ประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ ชีวประวัติ นี้ประกอบด้วยการปฏิบัติตามหลักการ ตามลำดับเหตุการณ์ซึ่งไม่สอดคล้องกับหลักการของลัทธิประวัติศาสตร์ ซึ่งเป็นพื้นฐานของประวัติศาสตร์ที่แท้จริง แนวความคิดใหม่ที่เกิดขึ้นใหม่ ของประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์
เริ่มต้นด้วยการปฏิเสธหลักการ ตามลำดับเวลาของการสร้างงานนำเสนอ และการแนะนำหลักการของลัทธิประวัติศาสตร์นิยม ในขั้นตอนที่สองมีการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ ในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์
ชนิดของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์เกิดขึ้น นักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ ต้องเผชิญกับภารกิจในการติดตามการพัฒนาความคิดและปัญหา โดยอธิบายถึงกลไกการพัฒนาของพวกเขา ในสิ่งนี้เองที่ไอน์สไตน์ มองเห็นงานของประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์
ตามที่ประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ไม่ใช่ละครของคน แต่เป็นละครแห่งความคิด ในขั้นตอนนี้มีการเปิดเผยความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด ระหว่างประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์กับระเบียบวิธีทางทฤษฎี
ซึ่งได้รับการออกแบบมาเพื่อให้นักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์มีทฤษฎีที่เพียงพอ ซึ่งเป็นแบบจำลองระเบียบวิธี ของกระบวนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การนำหลักการของลัทธิประวัติศาสตร์นิยมมาใช้ ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์
ซึ่งจำเป็นต้องนำนักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ไปสู่ประวัติศาสตร์ ที่แท้จริงของวิทยาศาสตร์ ซึ่งมีการทดสอบและขัดเกลาแนวทางระเบียบวิธีปฏิบัติ ซึ่งการตระหนักรู้ถึงประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์
ในฐานะปรากฏการณ์ทางวัฒนธรรมได้แทรกซึมการวิจัยเชิงระเบียบวิธีมากขึ้นเรื่อยๆ นับตั้งแต่ทศวรรษ 1950 นี่คือหลักฐานจากการเปลี่ยนแปลงในปัญหา และวิธีการพิจารณาในระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ การวิเคราะห์เชิงโครงสร้างของวิทยาศาสตร์
ซึ่งนักวิทยาศาสตรศาสตร์ ที่เน้นหลักคำสอนนีโอโพซิทีฟ ซึ่งมุ่งเน้นที่วิธีการทางวิทยาศาสตร์ ได้เปิดช่องทางให้การอภิปรายเชิงระเบียบวิธี เกี่ยวกับพลวัตของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติของการปฏิวัติ
ทางวิทยาศาสตร์ ประเภทเหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมเชิงประวัติศาสตร์ และรูปแบบการคิดทางวิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ความเข้มข้นของความสนใจของนักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของความคิด ทางวิทยาศาสตร์นำไปสู่ความจริงที่ว่า
ผู้สร้างซึ่งเป็นผู้ถือแนวคิดเหล่านี้ไม่อยู่ในสายตา บุคลิกภาพของนักวิทยาศาสตร์ ซึ่งเป็นดินทางสังคมและวัฒนธรรมที่ต้นไม้ แห่งวิทยาศาสตร์เติบโตขึ้น ยังคงไม่อยู่ในสายตาของนักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์
ข้อบกพร่องนี้ได้รับการแก้ไขในขั้นตอนที่ 3 ซึ่งเริ่มขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 เมื่อนักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ในประเทศที่มีชื่อเสียง มิกุลินสกี้ตามไอน์สไตน์ แสดงความคิดเห็นว่าเป็นที่ชัดเจนว่า ประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ไม่ใช่เฉพาะละครแห่งความคิด
แต่ยังรวมถึงละครของผู้คนด้วย และไม่ใช่เฉพาะนักวิทยาศาสตร์เท่านั้น หน้าที่ของการพิจารณานักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์คือ การสร้างบริบททางสังคมวัฒนธรรม และอุดมการณ์ของงานของนักวิทยาศาสตร์
วิเคราะห์ประเพณีของชุมชนวิทยาศาสตร์ในยุคต่างๆ และสร้างผืนผ้าใบภายนอกขึ้นมาใหม่ ซึ่งมีการพัฒนาแนวคิดและทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ออก โดยทั่วไปแล้วความสนใจของนักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ ในช่วงเวลานี้มุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้วิธีการวิเคราะห์
ทางจิตวิทยาและสังคมวิทยา ดังนั้น เราจึงสามารถพูดได้ว่าในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 ปัญหาของการวิจัยทางประวัติศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ได้ขยายออกไปอย่างมาก ซึ่งบ่งชี้ถึงการเปลี่ยนแปลงในเรื่อง
ของประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ วิชาของนักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์คือวิถี ปัจจัย แรงผลักดันในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ ไม่เพียงแต่เป็นระบบความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นสถาบันทางสังคมด้วย การเปลี่ยนแปลงในสาขาที่มีปัญหา
การวิจัยทาง ประวัติศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ทำให้เกิดปัญหาระเบียบวิธีใหม่ๆมากมาย ซึ่งท้ายที่สุดแล้วนำไปสู่การบรรจบกัน ของประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์กับปรัชญา และระเบียบวิธีทางวิทยาศาสตร์
กระบวนการนี้ทวีความรุนแรงขึ้น เป็นพิเศษหลังจากการล่มสลาย ของกระบวนทัศน์เชิงระเบียบวิธีเชิงบวก ซึ่งดังที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าได้รับความทุกข์ทรมาน จากกลุ่มต่อต้านประวัติศาสตร์นิยม ส่วนใหญ่ของความต้องการด้านระเบียบวิธีที่เพิ่มขึ้น
ซึ่งเกิดขึ้นในผลงานของนักประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์นั้น ได้รับความพึงพอใจจากองค์ประกอบเชิงระเบียบวิธีของปรัชญาวิทยาศาสตร์ เช่นเดียวกับปรัชญาและวิธีการของประวัติศาสตร์ทั่วไป ซึ่งรวมกันเป็นสิ่งที่เรียก
ว่าปรัชญาได้ วิธีการเป็นวิธีการทางปรัชญาที่ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานที่เชื่อถือได้ สำหรับการพัฒนาประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ เนื่องจากลักษณะทางทฤษฎี วิธีการเชิงปรัชญาจึงสร้างข้อกำหนดเบื้องต้น
สำหรับการค้นพบแหล่งที่มา ของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ในอดีตทางวิทยาศาสตร์ และในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ เชื้อโรคของสถานะในอนาคตและการพัฒนาการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ในการวิจัยทางประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ งานต่อไปนี้ ถูกกำหนดให้เป็นระเบียบวิธีเชิงปรัชญา
การพัฒนาแนวคิดทั่วไปสำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์ การพัฒนาทฤษฎีความรู้ทางประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ โดยเปิดเผยคุณสมบัติของเงื่อนไข และกระบวนการของความรู้ทางประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์วิธีการเชิงตรรกะและระเบียบวิธี ที่ใช้ในการวิจัยทางประวัติศาสตร์และวิทยาศาสตร์
บทความที่น่าสนใจ : ลูกบุญธรรม เงื่อนไขในการรับเลี้ยงลูกบุญธรรมตามกฎหมายในประเทศ
